Р三、巩固练习Р书本习题,先计算再找秘密。Р(1)生练习后核对Р(2)找秘密Р从第一列的题中你发现了什么?双数+双数=双数Р第二列的题中有什么秘密?双数+单数=单数Р第三列的题中有什么秘密?单数+单数=双数Р【说明:由计算得到结论,不仅是对刚才的结论的巩固和加深,再次验证了刚才的结论,而且从图到数,从直观到抽象,符合学生的认知规律】Р四、全课总结Р今天我们学习了什么?出示课题:单数和双数Р刚才我们发现了单数和双数的一些秘密,想一想你们是怎么找到这些秘密的?Р通过摆一摆、拼一拼的活动,通过观察、讨论、检验我们知道了双数+双数=双数、Р单数+单数=双数、双数+单数=单数、单数+双数=单数,这些都是学习的好方法。Р【说明:小结时强调了学习的过程和方法,有利于学生今后的自主学习和探究】Р五、拓展应用Р1.我们全班有多少个小朋友?(42)Р那42是单数还是双数?说说你是怎么想的?Р(1)2是双数,12数双数,22是双数,32、42也是双数Р(2)40是双数,41是单数,42是双数Р(3)2、4、6、8、10、12……数下去,42就是双数Р(4)看看教室的座位,两个人一张桌子,有没有单个的小朋友,如果有单个的就说明它是单数,如果没有单个的就说明是双数。……Р【说明:此题作为拓展,让学生学习灵活运用知识,既联系了实际,又充分展示学生思考方法的多样】Р※猜猜( )中是单数还是双数,可能是几?Р4+( )=小于10的双数Р5+( )=大于10的双数Р【说明:此题要求学生灵活运用今天的新知识和比较、计算的能力,具有一定难度,可作为课外兴趣题】Р板书:Р单数和双数Р1、3、5、7、9、11、13、15、17、19的数图——折——单数Р2、4、6、8、10、12、14、16、18、20的数图——直——双数Р双数+双数=双数Р单数+单数=双数(写在相应的数图旁边)Р双数+单数=单数Р单数+双数=单数
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