遍。(请同学们自我评价,老师总结。)Р3、侗家娃娃迫不及待的要和我们一起来演唱这首歌曲,那让我们跟着优美的旋律欢快的节奏唱起来吧!Р四、处理歌曲Р1、力度处理Р师:我们难得来到侗族山寨,让我们送一份礼物给侗族的小朋友做留恋吧,给侗族的小朋友变一个魔术好吗?现在你们就是魔术师,给歌曲撒一点魔术粉,一定有神奇的变化,老师想把一些句子处理强一些,一些句子处理得弱一些,大家唱一唱,看看有什么神奇的变化。Р师:打开魔术包,看看送来什么魔术粉?(出示课件:出示一些音乐要素f、 p、连音、跳音)Р[设计意图:通过这个环节,发挥同学们的想象,大胆的进行第二度创作,把歌曲表现得更加动听。]Р2、情绪处理:Р请同学对歌曲的音色处理上进行讨论,哪里演唱连贯好听?哪里唱得跳跃好听?Р[设计意图:通过上一环节的表现,感受到力度变化可以把音乐表现得更加丰富多彩,调动同学们学习的积极性,培养他们自主研究的探究精神。]Р五、小结:Р师:同学们,今天通过大家的努力,来到了少数民族——侗族,我们就快要离开侗族了,不知道你们今天有什么收获,说出来给大家分享一下。生:。。。。。Р六、依依惜别、离开侗族Р师:侗族的小朋友来欢送我们,邀请我们跳侗族罗也舞,就让我们一起来跳起快乐的罗也舞吧。(动作要点:a、双手摆臂同时提右脚,头向右边倾斜,两边反复,方向相反,动作相同;b、拍手同时,右脚向左边踢出,双手往两侧打开,方向相反,动作相同。)Р生:齐声演唱歌曲并跟着音乐舞蹈起来Р[设计意图:通过前面罗也舞的学习,再来听赏、感受、学唱《侗家儿童多快乐》可谓游刃有余了。在歌曲学唱时,充分调动学生的学习主动性,采用发现新的难点、比较两个声部的不同情绪,用柔和优美的声音演唱与合唱、创编欢快的侗族舞步来表演。可谓是调动了学生的各部感官,学得趣、唱得美、跳得欢,深切地感受了侗族儿童的快乐生活和美好明天。]Р(音乐)在音乐声中结束本堂课。
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