,教学模式会发生革命性的变革:教学目标由保守走向创新,教学时空由封闭走向开放,教学内容由间接走向直观,教学方法走向个性化、多样化。教与学的方式也有大变革。Р2、科研促教研实践的回报率高。Р 成果展示:读书笔记5篇,案例2篇,论文3篇,随笔3篇。Р3、弘杨民族文化功在当代利在千秋回溯源头传承命脉Р古典诗词的大众化和音乐的通俗化不仅不是对中国古典诗词文化的糟蹋,而恰恰是为了更好的普及中华文化瑰宝的有效手段之一。与其保守的让诗词丧失掉它的教化作用,还不如让它在我们这样的一个高信息化时代绽放它应有的光芒。Р中华民族的文化因为年复一年的积累,才有了今天的光辉和璀璨,它是靠我们每一代人艰辛的传承和不断的发展才得来的。我们还要将这民族的火种继续传承下去,古典诗词音乐教育的本意也在于此。Р七、反思与展望Р1、对课题研究的反思Р我们对课题实验的研究踏踏实实走到今天,虽然有了一定的成果,但是也遇到不少困难,大家经过总结认识到以下的问题必须改进: Р(1)教师的文化底蕴要提高。必须向语文等学科教师认真学习。引入古诗词内容的音乐教学,课堂教学要做到开放式高效率,理论水平、教学综合能力需提高。Р(2)建立更为科学的评价体系?认识当前转变音乐评价机制的必要性,如何真正建立起一个行之有效的而又具有实际可操作性的发展性评价体系,难度相当大,况且评价机制会随着教学改革的发展而变化。Р(3)可操作性再强些。让其他学校有借鉴作用。在实验过程中,使老师的备课方式发生转变外,也使得学生的学习方式发生转变。Р2、课题促教学的发展Р(1)学校重视是学科课题成功的保证Р营造课题研究实践的大环境,加强交流、积累成果、促进课题深化。Р(2)要重视实验成本的提高:一是实验资金的投入不足,心有余而经费不足,更多地制约了课题研究的推广价值。Р八、参考文献Р1、教育部:《音乐教育标准》Р2、孟庆文主编《宋词三百首》精华赏析1994年
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