离。让他们喜欢说,愿意说。Р写:小学生的想象力是无穷的,让学生想像一下字母象什么,它们的答案一定会让你大吃一惊的:A 像一个宝塔,B像是把1和3粘在一起,C是弯弯的月牙, f像拐棍, t像伞把…… 孩子们在想象的同时,鼓励学生按照自己的方式记住它们,描绘自己心中的最爱。Р教师在纸上画一些点,并标上字母,学生按照字母表的顺序连起这些点,就画出一幅动物的图像。与此同时鼓励学生自己描绘喜爱的动物,用26个字母串连起来构成一幅幅自己的画。Р总之,要切实提高小学生对字母掌握的能力,教师应该采用灵活多样的教学手段和行之有效的教学方法,这样才能起到事半功倍的效果。Р三、实施的步骤Р1..探索出小学英语字母教学的新模式。Р2.指导课题组教师做好研究报告和论文的撰写。Р3.做好课题的结题报告的各项准备工作。Р4.整理有关资料,撰写研究报告,申请结题。Р四.研究方法。Р以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式,边学习边研究;定期召开课题组成员进行学习和交流;定期举行交流课活动,成员间相互听课;及时反思,写经验总结。分步制定研究计划,全面开展研究。对研究过程中出现的问题及时进行研究,评估与改进。撰写研究论文。Р五.阶段和进程Р本课题研究时间预期为一年,分四个阶段进行。Р第一阶段准备研究阶段。Р收集有关信息资料、学习有关教育理论,研究方案的设计。Р第二阶段调查研究阶段。Р实施课题的研究方案,明确本研究目的、意义、内容方法及操作步骤。调查英语课堂教学现状,组织课题成员进行培训。Р第三阶段研究实施阶段。Р启动课题研究,以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式,边学习边研究;定期召开课题组成员进行学习和交流;定期举行交流课活动,成员间相互听课;及时反思,写经验总结。分步制定研究计划,全面开展研究。对研究过程中出现的问题及时进行研究,评估与改进。撰写研究论文。Р第四阶段课题总结阶段。
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