发现哪些有趣内容,结果让笔者又惊讶又惊喜,班上所有孩子都有了新发现,他们的发现大大超越了笔者预料。有的说,“我发现了我家的电饼铛很像大写的D。”“我发现了我家的盘子很像O。”……Р 发现生活中的字母首先向学生介绍一些常用的缩略语。如:USA、PRC、UK、AM、PM等。也可以让学生自己去寻找一些字母的用法。例如:TV,在公共卫生间找到了WC,在肯德基门牌上找到了KFC等。这些内容不但能够激发学生的学习兴趣,同时能够丰富学生的知识,让学生学习不再是一种索然无味的任务。Р 游戏记忆字母Р 看口型、猜字母在英语教学中,为了让学生巩固所学的字母的发音,可以运用根据口型猜字母的游戏,教师先不出声的做出一个字母的口型,让小学生猜教师的发音口型是什么字母,若某位学生猜对教师发音的字母,就让这名学生担任字母小教师,在全班同学面前领读这个字母。例如:字母I有的同学猜成了R;字母J猜成了G等,因此,教师要根据这几个易错易混淆的字母,让学生着重练习,模仿教师的发音,并观察字母发音口型的变化。Р 看动作、猜字母为了检验学生掌握英文字母的程度,让学生学习更加富有想象力,在字母教学过程中,可以运用我来比划你来猜的游戏,将学生分成四个小组,然后让每个学生依次抽取教师手中的字母卡,自己决定一种姿势,做出该字母的形状。学生根据比划的字母形状快速写下字母,最快的一组获胜。学生热爱展现自己,联想能力又强,会积极的参与进来,同时通过字母学习训练了肢体的表达能力。用这种形式,学生原本认为枯燥、乏味的内容会更加生动和趣味,提高学生的学习实效性,让小学生学习更加积极。Р 在英语教学中,字母教学环节是十分必要的,而汉语拼音和英语字母属于不同的语系,两种语言学习是平行的,学生形成习惯后会自然区分。所以,在日常生活中应当注意探索行之有效、富有创新的教学方式,让学生更加愉快地学习英文字母。Р (作者单位:江苏省徐州市星光小学)
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