是学校具有可持续发展的重要体现。学校在自评过程中要注意把握好以下三个方面:Р一是学校依照素质教育要求提出有效发展目标,通过组织实施—自我修正计划—制定新的计划—再实施的过程,形成自我诊断、自我调节、自我完善、持续发展的良性循环。Р二是学校要把各方面工作纳入自评范畴,纳入学校科学化管理的轨道,提高学校依法治校、科学管理水平。学校始终处在自觉、正确评价自我的可控状态之中,促进学校的健康发展。Р三是全方位开展自评,发挥团队精神,激发广大师生员工参与的积极性。做到层层发动,人人参与,层层分解指标,人人落实责任。形成群策群力,自我评价、自我教育的局面,变短期突击自评为长期有效的自我管理。Р3.重视督导部门的指导,提高自评质量。Р督导评估是督导人员与被督导人员的合作过程。学校自评质量如何,除学校自身的努力程度外,还需要重视督导部门有针对性的指导和对自评过程的监督。Р(1)对每次督导部门到校督导检查时提出的意见和要求,学校都给予高度重视,并且要严格按照要求进行整改,对工作中把握不住的地方要及时和督导部门和督学联系沟通,从而更好地把握学校自评的方向,保证自评工作的质量。Р(2)重视从制度上和管理上对自评工作的督促和检查。在自评过程中,学校要认真总结,肯定成绩,正视问题,提出整改思路。一切工作要以《指标体系》为尺度,对照检查,而且要以评促改,以评导改,扎实做好补缺整改工作。通过过程性的督导检查,要看学校自评目标是否明确,整改措施是否得力,学校管理是否加强,教育质量是否提高。Р总之,学校自评工作还需各学校在各自工作的基础上,形成各自落实工作的有效办法,只有自评方法得当、措施到位、督促及时,才能真正落实督导评估对教育管理水平、教育质量、办学效益及其相关因素进行系统评估和价值判断的能力;真正发挥督导评估所具有的管理功能、鉴定功能、激励功能和改进功能;促进学生全面发展、教师专业成长及学校内涵的发展。
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