,只靠看档案是难以完全体现的。看一所幼儿园的水平,看孩子们的活动现场尤为重要,因为在孩子们的现场活动中,一系列的细节会呈现幼儿园的日常管理,如:孩子们在玩积木的过程中是各自独立的个体,还是合作意识比较强,在一起搭积木,过家家;在绘画区,孩子们在会话结束后有没有进行整理,让工具回位……,在孩子们的活动中,我们看出幼儿园在日常工作中是怎么要求孩子的,是否培养孩子们的合作意识、良好习惯的养成等。所以,在督导中要尽量看活动现场,减少看档案的时间,在孩子们的活动中发现问题,督导幼儿园的日常工作。Р 四、询问与座谈Р 在督导工作中,由于时间关系,对幼儿园的一些活动可能了解不到位,怎么解决这个问题呢?那当然就要靠询问教师和与教师座谈了。如:幼儿园本学年开Р展了哪些活动?家长来园执教情况?家长对幼儿园的满意程度等等,在档案中也许有,但在厚厚的档案中找这些东西有点麻烦,完全可以通过询问和座谈的方式解决,这样,既节省时间又比较随意,会了解到更详实的情况。Р 五、建立合理的幼儿园自评制度Р 幼儿园要建立合理的自评制度,针对幼儿园的各项工作展开自评,因为幼儿园的自评最能体现幼儿园的真实情况,把园所的自评和督导组的督导相互结合,共同评价幼儿园的工作,这样,会使督导工作更加尽善尽美,发挥更好的作用。Р 六、督导反馈要详实Р 督导结束后,每所幼儿园都会时刻惦记督导的结果,非常希望尽快看到反馈情况。纵观近几年的督导反馈,尽管比较快,但在详实方面有些欠缺,反馈内容比较笼统,使幼儿园下一步工作的开展有点无所适从,详实的反馈则能彻底解决这方面的问题。反馈详实了,幼儿园的工作就会做到有的放矢,取得事半功倍的效果。Р 以上粗浅看法,敬请各位同行指正。当然,学前教育的发展离不开各级政府的正确领导,要想办高质量的幼儿园就必须加大对学前教育的投入,相信,在各级政府的正确领导下,学前教育事业一定会蒸蒸日上,芝麻开花节节高。
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