综合培训与临床的专科培训紧密结合,要有明确学习阶段性目标,要分层次对三年内年轻护士进行培训,要限时完成任务。Р三要保证学习培训时间,尽管日常的业务工作繁忙,但是必须保证培训时间,循序渐进地实施年轻护士的规范化培训工作。Р四要明确带教老师及相互的责任,加强带教老师的培养。对新上岗的护士不能往岗位上一放就撒手让其独立工作,应选派老护士进行带教,要明确人员,明确任务,明确责任,明确目标,并有一定的考核措施。并且不断提高和规范老护士的临床教学能力,鼓励让年轻护士分享临床护理工作中的问题和经验,这样有利于年轻护士更好成长。Р五是举办各种活动,吸引年轻护士参与,在活动中得到启发,受到教育。我院开展的护理沙龙活动,护理临床观摩,护理知识竞赛,护理论坛以及护理病例讨论分析等活动都能吸引许多年轻护士的积极参与,在年轻护士的培养方面也收到很好的效果。Р六是带着任务派出去学习。在实践中我们发现增加年轻护士的责任感,有利于他们坚定职业信念及形成良好的职业素养。除平时在临床岗位上要增加年轻护士的责任感外,在顺利完成学习的阶段任务后,将年轻护士派出去进修学习日Р也是很好的办法,但是派出去不能一去了之。笔者认为,在派出去之前要有一个目标,出去学什么要明确,回来以后要通过一定的形式汇报学习成果,同时要在临床上及时应用,以达到进修学习的效果。Р七是不断完善考核制度。对年轻护士的培养目标明确了以后,还需要有严格的考核措施,完成目标如何奖励,没有完成的如何惩戒都要明确,同时还要完善平时阶段性的检查考核,及时弥补缺陷。Р[1]李琳碧浅谈在职护士的健康教育[J].继续医学教育 2001.15(2):5Р[2]侯艳琴从3例护理纠纷看对年轻护士的培训中国民间医药杂志.2012.15(1):139Р何小娟女 1978.12 江苏淮安护理部副主任主管护师本科主要研究方向:护理管理(护理质量管理) 淮安市中医院 223001
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