体应该有机的结合起来,为本课题的顺利开展提供先进的理论及实践经验。Р课题研究的组织机构与分工Р课题主持人,XXX。负责课题方案的制定,负责撰写开题和结题报告,组织和实施课题计划。Р课题组成员:РXXX:参加课题实验,负责低年级的实验项目的实施,及收集资料。РXXX:参加课题实验,负责低年级的实验项目的实施,收集资料及相关理论资料的整理。РXXX:参加课题实验,负责低年级的实验项目的实施,及收集资料。РXXX:参加课题实验,负责低中级的实验项目的实施,及收集资料。РXXX:参加课题实验,负责低高级的实验项目的实施,收集资料及相关理论资料的整理。РXXX:参加课题实验,负责低高级的实验项目的实施,收集资料及相关理论资料的整理。РXXX:参加课题实验,负责低中级的实验项目的实施,及收集资料。Р课题研究的主要参考文献:Р[1]英语课程标准[M].北京师范大学出版,2009.Р[2]张曙光,陈启胜. 构建学案导学模式培养学生自学能力[J]. 山东教育学院学报,2000,(04).Р[3]刘成坤. 学案导学教学模式[J]. 2000,(Z2).Р[4]崔纪伟. 学案教学中实施导学的实践[J]. 2001,(08).Р[5]陈东旭. 金太阳导学案英语选修(附导学测评).吉林文史出版社,2010.Р[6]范增民. 学案导学教学模式研究[D]. 曲阜师范大学,2003.Р成课题的保障条件:在研究资料方面,我校拥有大量的前期课题研究成果,校图书馆拥有大量的教育教学方面的专业书刊杂志,实验教师均为一线教师,积累了多年的工作经验,可提供一手研究资料;在实验仪器设备方面,我校为每位教师配备了计算机设备,方便研究人员进行资料查找和网上教研;配套经费上也给予充分保证,每学期在教学工作安排上都会给予我们课题组大量的教学科研实践及交流的时间;我校是一所拥有千余名学生,近百名教职员工的教学单位,师资力量雄厚。
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