?让学生先说一说,然后在六人小组里动手试一试。通过学生的动手实验,让学生认识到1 :2不是表示甘蔗汁就一定是1毫升、水是2毫升,而是表示甘蔗汁这样的1份、水就有这样的2份。Р第二个练习是:“你知道吗?”(PPT)Р为了拓展学生的课外知识,又能让学生品位数学文化,激发学生对数学学习的热爱和兴趣。我设计了以下一组题:Р(1)师:国际上规定:标准的篮球场长和宽的比是28:15。(师;不知道我们学校的是否标准,有兴趣的话课间可以去测量一下。)Р(2)师:我国的国旗红星红旗,有大有小,都是什么形状的呀?(长方形)能任意长方形吗?其实是有严格规定的。我国国旗长和宽的比是3 :2。Р(3)地球上海洋面积和陆地面积的比是——让学生先猜一猜,再把标准比63:27打出来。Р(4)雀巢咖啡是由白砂糖和速溶咖啡按( ):( )混合而成的。让学生各抒己见,不同的人口味会不一样,商场里卖的基本是按——在把“2 :5味道好极了!”打出来。这样既调节了课堂气氛,又增强了课堂的趣味性。Р第三个练习是——读出下面各比,并求出比值。Р(1) 2 :3 (2) 7 :5 (3) 40 :2 (4) 45 :3Р本题的设计即能突出重点,又能突破难点。Р练习的第四部分是课外延伸。Р(1)小知识。(PPT)Р设计目的是为了让学生区分数学上的比——“相差关系”和“倍比关系”各类比赛中的比只是一种计分形式。Р(2)福尔摩斯侦探术。(PPT)Р人的脚长与身高的比1∶7。福尔摩斯发现一个脚印长25厘米,他可以做出什么样的推断?Р为了培养学生实际应用知识的能力,也为了后面比例教学做铺垫,我设计了一个课后实践题:(小小科学家)在同一时间朝阳的地方竖一根筷子和一支圆珠笔,分别量出它们的长度和影子的长度,并写出它们的比,求出比值。Р形式多样的练习,既提高了学生的学习兴趣,又强化了重点,突破了难点,还培养了学生独立思考,积极探究的习惯。
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