还可与全面分析配合使用。 分析评价体育课,应考虑以下几点要点: Р 1、定性评价与定量评价相结合:定性评价主要是通过教学观察、经验评定来评价体育课质量;定量评价主要是通过测定上课的数据,来评价课的质量。最好是将两者结合起来,使主观性评价客观化,客观性测验的评价具有分析性。 Р 2、一分为二,实事求是:在分析评价体育课时,应从课的具体任务出发,看是否达到或超过。肯定优点,指出缺点,找出原因,总结经验,探索规律,提出改进意见。 Р 3、鼓励创新,支持改革:在分析评价体育课时,对各种不同风格的体育课,不要用固定框框去套,应该提倡百花齐放,不拘一格,奖励创新和改革。对有改革、创新的课要加分,以促进体育教学改革不断深入发展。 Р 4、制定可行的评价表格,统一认识、统一标准:把课的质量指标,用表格式的方法,列入项目,提出标准,划分分数比重,由参与分析评课者填写,比较简便易行。现介绍如下评课参考:Р小学体育课评课表Р类别Р内容Р分值Р评价标准Р实得分Р教师教学能力(三十五分) Р教案教法组织辅导教育Р10分Р10分Р10分Р5分Р任务明确,步骤清楚,重点突出。场地教具布局合理。示范正确,手段有效,循序渐进,区别对待。 严密紧凑,灵活多样,保护得法,纠错及时。 启发诱导,以身作则。Р学生心理表现(十五分) Р态度纪律意志情绪关系Р3分Р3分Р3分Р3分Р3分Р主动学习,自觉锻炼。遵守纪律,听从指挥。有进取心,克服困难。欢快,活跃。师生融洽,团结互助。Р学生生理负荷(三十分) Р平均心率(/分) 全课密度(%) 强度指数Р10分Р10分Р10分Р130±20次/分 40±10% 1.6±0.4 Р掌握教材程度(二十分) Р基本选用 教材复习Р10分Р5分Р5分Р基本掌握重点,难点。熟练,运用自如。Р总计Р100分
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