为主儿童的体育课,主要是让他们活泼愉快地参加游戏和锻炼。小学各年级的教材内容,不强调内容的系统性和连贯性,而是把各种基本动作和简单的运动技术都与游戏结合起来,给儿童充分的活动和表现机会,让他们在游戏中学习,运用游戏的方法学习简单的动作技术,使学生生动、活泼、愉快、主动地学习。 3、改变教材内容的程式化,加强教材内容的弹性和选择性对于教材的内容选用,教师有多种思路,灵活、创造性的选用、运用,结合小学生的具体情况进行创编。 4、教材内容儿童化、生活化教材内容符合儿童特点,内容贴近他们的生活,教给他们的动作是他们平时熟悉的,游戏方法是他们喜欢的,主要是让孩子们积极地参与,玩得起来,在玩和活动中受到教育。五.许多教师通过课改实验,明确了教师的职责,非常重视启发、诱导、帮助学生主动学习。教师逐步成为学生学习和发展的促进者,与学生积极互动共同提高的协作者,组织学生合作学习、探索学习的引导者。教学中不仅关注知识的教授,更主重人的发展。关注学生的学习过程,重视学习的情感、态度、兴趣、爱好的发展。教师思想、行为的转变使学生获得积极乐学的态度,产生学习兴趣,真正成为学习的主体,为学生在心理上营造了一个很大的空间,给学生创设了一个展示自我的机会,发展了学生的个性,增强了学生学习的愿望。六、课改实验特别注重学生学习方式的转变。课改的重要任务就是让学生主动学习,开发自主性学习能力,发展学习策略,培养创新能力,提高合作能力。七、《课程标准》提出了新的目标体系,建立了新的课程理念。需要教师改变传统的教学方式一,研究与新课标相适应的教学模式、教学手段和教学方法,教学是一个创造的过程,要求学生要有创造精神和实践能力,首先教师的工作要有创造、创新精神,应体现个性化教学,注重教学模式的研究。把学习新课程作为学校教育的一部分运用到教学中,为提高学生的健康意识、掌握锻炼身体的技巧,作出自己应有的贡献。体育组:李秀萍
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