分利用了教材资源训练了学生的听力,加强了新学知识的掌握。在回答完问题后让学生跟读录音以纠正部分学生的错误发音。Р Р运用新知,体验参与Р (1)完成单词的听说读写后,我将出示本课所学单词,由学生填写冠词并归纳冠词的用法和名词后缀的构成法。通过学生自己观察得出规律,更有利于理解和记忆。Р (2)Let’s sing。学习了一节课学生应该比较疲惫,这时我会播放本单元的歌曲My family,让学生听本单元的歌曲,在欢快中结束今天的课堂,可以激发学生学习英语的兴趣。Р总结新知,分享乐趣Р (1)说说自己理想的职业。片刻轻松过后,回到课堂并讨论另外一个话题,说说你的理想。我在这一环节首先会说说自己小时候的理想:I am going to be a teacher.然后问学生:What are you going to be?引导学生回答:I am going to be a/an……让学生灵活运用本课所学的新单词说出自己的理想,不仅巩固了单词还能激励学生自己的理想努力学习。Р(3)由上一个环节说说你的理想,引出本课作业:设计一张梦想卡片;跟你的爸爸妈妈或朋友说说你的理想Р 设计这两种开放性的作业主要目的是通过这两项作业巩固本课知识,学会运用知识,同时开发学生的想象力,激发学生的兴趣。Р说板书设计РUnit5 What does she do?РWhat does she do?Р He's a/an……Рsinger actor actressР artist writer TV reporterРWhat are you going to be?РI am going to be a/an……Р 板书是一堂课的灵魂,在一堂课中,板书被喻为“微型教案”,同时骑着画龙点睛的作用,所以在板书设计上,我运用了清晰、明了的形式,形象、生动地把本节课的内容呈现出来,有利于学生理解吸收和记忆。
全文预览
