are you?询问年龄.Р3.数词1--10.РLearn to share with others,Sometimes share is a happiness.(学会与他人分享,有时也是一种快乐!)РStep 5. Homework:Р 1.抄写生词。Р2.将所学的Let’s talk 的内容给家长读一读。Р (设计意图:引导学生在读一读,演一演中提升自己的英语水平,同时又不减自己学习的兴趣,这样学习效果明显。Р Р八说教学反思Р 由于在平时的生活中和以前的教学中已对数字有过一定的渗透,大部分学生已经对Number 1—10有所了解与熟悉,有些已经能听懂并会说,但是程度也是参差不齐的,两极分化的情况也存在着,而本课时的主要任务为Number 1—10的认读和运用,特别是three(/θ/), five(/v/), seven(/v/), nine (/n/), ten(/n/),所以在听读过程中,我多次强调学生看我的口型说和读。处于三年级学段的学生活泼好动,他们的稳定性、自制力都比较差,呈现不稳定的态势,上课注意力不集中,容易走神,特别是有些孩子因为所教内容已有所了解与认知,就有点儿沾沾自喜,不愿意认真听取。所以如果在课堂教学中,通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题,如电话号码、数数、算术、猜价格等,并且创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛围,容易让学生积极、主动地参与进来,同时结合一些What's missing?等游戏等环节,再一次激发起学生的学习兴趣和比一比,赛一赛的竞争精神,可以使他们在“玩中学,学中玩”,从而达到寓教于乐的目的,让学生在这个氛围中激趣与创新。这样学生就在无形中既增长了见识,又学会了英语知识。此外,把英语和数学两学科进行整合,让40分钟的课堂中学生学习的知识更加丰富多彩,知识是来源生活也是为生活服务的,英语知识当然也不例外。
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