情境中感知语言,印象会更加深刻。)РStep 3: PracticeР1.师生同唱自编let’s chant 。Р 2.播放Let’s learn部分的录音,学生带着问题跟读,要及时纠正学生的语音和语调。Р(设计意图:再次对新学单词进行巩固,在重复的过程中让学生真正学会、认读五个短语。)Р3.传球游戏:学生拍手齐问What are your hobbies? 待老师喊Stop!后,拿到球的同学用本课学的短语进行回答I like…。Р(设计意图:以游戏的方式对句型的操练会让学生在轻松愉悦的过程中再次巩固本课所学的要点,学生有兴趣,积极性高,应该可以取得良好的效果。)Р Step 4 Consolidation.Р1.讨论The star’s hobbiesРWhat are Yao Ming’s / Yang Mi’s /Cheng Long’s/Ju Ping’s hobbies?Р2.Do a survey and give a reportР(设计意图:为学生提供一次合作的机会,通过再次的句型操练,让学生把习得知识转化为自身的能力,学会用英语做事情,并为下一课做铺垫)РDo some exercises.Р РStep5.HomeworkРMake a name cardР (设计意图:能发挥孩子们的自主性和创造性。)Р四、板书设计: Р What are your hobbies?РdancingР singing.Р I like…I also like… playing football. Р reading stories. Р doing kung fu. Р (设计意图:板书设计根据孩子们的年龄、知识水平和接受能力,抓住重点,突出难点,在设计时严格遵循大纲要求,切合教材实际,并通过认真的调整与组合,将清晰、整洁、明快的板书呈现给孩子们,让他们看后一目了然。)
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