的编写应以突出实用性,能充分与今后的工作实际相结合,并且要充分考虑职校生原有的基础,深入浅出,循序渐进的掌握本课程所要求的内容。同时教材的编写又要具有前瞻性,为学生今后的发展奠定基础。Р4.2 教学建议Р(1)作为一门专业化方向的课程,为学生今后的工作实践服务是教学的主要原则,并注重对学生职业能力的培养。Р(2)在教学实施中,要充分将原理与训练相结合,充分使用一些实物、图片、影音资料等教学辅助资源为教学服务,提高学生的学习兴趣。Р(3)应注重实用训练的场景设置,尽可能真实,让同学们在实际的训练和游戏中掌握相关的技能和方法,提高学生的职业能力和就业能力。Р(4)教师必须注重实践能力的培养,更新观念,走产学研相结合的道路,探索学生创新能力培养和发展的新路子,为学生创设更适合于他们发展的职业化的教学环境,真正是学生掌握一门有用的、可操作性的技能。Р4.3 教学评价Р突出目标性评价、形成性评价与总结性评价相结合的评价体系,从原来只注重静态的总结性评价过度到以动态的评价为主,更有利于学生对教学技能各个环节的掌握,也有利于教师对教学各个环节的把握。强调要善于在动态的形成性评价中调动学生的积极性,及时得到有价值的信息,对教学进行反馈,从而更好的指导教学,也要善于发现学生的优点和创新能力,给予及时的肯定和鼓励。Р4.4 课程资源的开发和利用Р(1)利用现代信息技术开发能为教学服务的幻灯片,影像资料等,通过生动的教学,为同学创设较为真实的训练情景,使学生能够体验职业技能的应用,并感受自身的社会责任感。Р(2)充分利用社会福利事业资源,满足学生参观、实训的需要,在产学研中提高学生的职业技能和综合素质。Р(3)积极利用庞大的网络资源和多媒体,使教学的手段更加多样,教学内容更加丰富,教学效果更优化,为学生的全面发展创设条件。Р5.其它说明Р本课程标准适用于中等职业学校社会福利事业管理专业(三年制)
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