分紧张、过分碰触各种东西;有强迫性的行为(一再的重复某个动作),个人表现缺乏自信、消极退缩。痛觉过分敏感或过分迟钝:冒险行为、自伤自残,不懂总结经验教训;或者少动,孤僻,不合群,做事缩手缩脚,缺乏好奇心,缺少探索性行为。本体感失调:方向感不强,容易迷路,容易走失,闭上眼睛容易摔倒,站无站姿、坐无坐像,容易驼背、近视,过分怕黑。动作协调不良:走路容易摔倒,不会系鞋带、扣钮扣、用筷子,不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等精细动作。2、家庭建议建议家长要注意孩子手指小肌肉的精细运动训练,可以根据孩子发展的特点,设计一些抓、握、扔等动作的游戏,如摆积木、串珠子、投球、橡皮泥、纸粘土、拼插玩具等。建议家长注重孩子生活自理能力的培养,要学会洗手、使用剪刀,用筷子、扣纽扣、系鞋带等。另外,家长可以适当的增加球类、平衡木等活动,在游戏中提升孩子大肌肉、小肌肉协调以及反应速度、灵活性、平衡感等。可以训练孩子左右手交替拍皮球,或拍打空气中的气球,或者在一条直线上做3-5个前翻滚,走平衡木(花池沿也可以),双脚轮换跳绳等。当然,家长在游戏的过程中要随时注意安全问题。适当地让孩子参与家务劳动是培养责任感、自信心,意志力、养成良好生活习惯的有效途径。4岁左右的孩子有参与家务的要求,家长应耐心地教会或者陪伴孩子逐渐从事各种家务,不要因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的机会,这样容易导致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及没有责任心。家长可以在一定程度上让孩子长期承担某项任务。为孩子提供适宜的语言环境,多和孩子进行言语交流、讲故事,听说训练,鼓励孩子多去表达自身的需要和感受,发表自己的看法,学会描述身边的事物和事情。家长要尊重孩子的想法,用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步,进行具体的表扬,以培养孩子的自信心。另外家长不要完全不让幼儿哭,这也是练习声带发音的机会。这些无疑都对语言的发展有利。
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