技的兴趣、爱好,发展个性特长;培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法,初步具备一定的科学素养;拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。Р③教材编写原则Р⑴有利于学生的科学发展。教材体现国家课程改革精神,体现初中科技课程的性质和特点,体现教材的基础性和发展性,不再以获取知识和技能为首要目标,而重在突出正确把握科技教育的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,关注每一个学生的情感、态度、价值观和科技能力的发展。Р⑵立足于改善教学方式。教材力求致力于教学观念的变化,注重改变知识的呈现方式,提供给学生的材料能联系学生生活,对学生有吸引力、有挑战性,促进教学方法的改革;注意引导学生经历提问、猜测、探究、交流和创新等活动,促进学生学习方式的改变。Р⑶树立精品意识,不断否定与创新。一方面要注意从国内外科技教育的成功经验中汲取营养,在学习和汲取中创造出自己的风格和特色;另一方面,要注意教材的可读性、趣味性和欣赏性,图文并茂。Р④教材内容选择Р为提高教材的生命力,对《科技与创新》校本教材的内容选择作如下要求:Р⑴代表性。教材内容的选择应全面考虑整体内容和标准的要求,选择最重要、最基本的能体现科技发展史、科技创新方法和内容的知识,能突出体现科技创新的基本特征、发展科学创新能力。Р ⑵实用性。教材内容的选择应全面考虑理论与实践的关系,使学生了解科学理论来源于实践、服务于生活。教材学习有利于促进学生关爱身边的科学。Р ⑶先进性。教材内容的选择应全面考虑基础性与时代性的关系,关注拓宽知识视野和联系现代科学技术的发展,使学生更多地了解反映时代特征的新思想和新事物。Р ⑷探究性。教材内容的选择应有利于探究活动的展开,为学生科学探究搭桥铺路。Р根据我校教材编写目标、编写原则和编写要求,《科技与创新》教材体系由四部分构成:Р⑴科技春秋——中国科技史简介与影响人类发展的科技革命。
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