表达方式,如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等,来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的研究成果。第四阶段:展示与交流一、谈话导入,聚焦主题:师:从10月起,我们开展了“我爱读书”综合实践活动。在这次活动中,同学们收获了很多知识,也增长了不少见识,大家一定迫不及待地想把自己的收获与大家分享。现在就把舞台交给你们,你的地盘你做主!我们来比一比,赛一赛看哪个小组汇报得最精彩!在汇报之前,老师提个要求:在每个小组汇报时,其他小组的成员要认真倾听和观察,并对该小组的汇报提出建议。老师将评出最佳建议奖,看看这个奖将花落谁手。哪个小组先来?二、各组汇报,互动交流。书样年华小组:快乐书本营小组书香满屋小组:书山学海小组:在各小组汇报后,其他小组成员进行评价。教师相机指导,肯定学生的收获,三、教师评价,评出“最佳建议奖”。四、师展示PPT(学生的活动照片)五、互动评价,反思总结。“一份耕耘,一份收获”,通过这次活动,你又有了哪些想法,哪些收获,说出来,我们共同分享一下。(可提示:可以说一说快乐的事情,也可以说一说遇到的困难)请同学们填写评价活动评价表……六、课后延伸,形成体系。师:古人常说“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,从你们热情的笑脸中,从你们充满渴望的眼神中,老师看到了你们对对读书的热爱。那么,在今后的学习中,让老师和大家一起在书的殿堂畅游吧,让我们由衷地喊出“我爱读书”。“______________”综合实践活动研究计划表小组名称组长想要请的指导老师:活动口号活动准备小组成员研究内容研究方法成员名字具体分工我们的成果《》实践活动评价表姓名__________我对自己表现的评价是:组长对自己表现的评价是:老师对我表现的评价是:我一共得到了( )颗星我的收获是我的要对自己说:注:表现优秀的得5颗星,表现不错的得4颗星,表现一般的得2颗星,有待进步的得1颗星。
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