月几日),在抄写题目要求,然后再抄具体练习做。草稿本的书写也要像做在练习本一样规范,如遇到画图要用尺子,不随意在草稿本上乱图乱画。Р(四)注重激励评价,让学生体验“规范书写”的乐趣。Р小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂的延续。所以作业也是教师与学生交流互动的一种方式,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。Р1.优秀数学作业的展评Р选出班中优秀的数学作业进行展评,可以通过PPT、也可以投影或贴在墙让学生学习。同时教师强调为什么他们的作业能展示:数字写的漂亮、格式正确、拿尺连线等,让其他学生明确自己哪些地方还写得不够好,只要下次按照要求做,也可以展示自己的作业。Р2.及时生动的评价Р学生在做作业时教师及时巡视,发现书写规范的学生要及时表扬,比如说“你的字写得真漂亮,大大的。”“你不仅会正确画出圆圈的数量,面画的圆圈都像排着队,让老师一看就知道是多少了”。及时表扬同时还可以进行小小的奖励,比如贴笑脸、发五角星等,让其他学生感觉到老师对规范作业书写很喜欢,引导他们自觉认真书写。Р3.优先批改后进生的作业Р每次做完作业老师可以优先批改后进生的作业,并且要面批。让他们感受到老师对他们的重视。发现进步要在集体面前表扬,“你的作业书写进步很大,前两天还把数字写反了,现在不仅改正还写得很漂亮,以后继续保持。”多表扬、多肯定,使其体会到战胜困难取得成功的快乐,从而调动学习的积极性。Р六、问题解决的预期效果Р1.学生层面:通过研究,使我班学生养成良数学作业书写习惯:数学作业文字、数字书写规范、端正、整洁;数学作业书写格式规范。Р2.教师层面:能运用恰当的教学方法应对小学生出现数学作业书写问题,形成科学、系统的规范低年级学生数学作业书写问题的有效、易用的教学方法集。
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