以利用这些服饰,把自己打扮得更好看了。Р2.师幼共同讨论:有的小朋友在拍照或者大班的过程当中,如果找不到自己想要的东西怎么办呢?(使用替代品自制)Р3.师幼共同探讨游戏规则Р(1)游戏过程中遇到问题先和小朋友们协商解决。Р(2)各游戏主题要积极互动。Р(3)游戏后要将材料收拾归位。Р4 .幼儿按意愿,自主选择游戏,并通过协商分配角色。Р二、过程指导Р1.幼儿游戏,师观察“上门服务和户外拍照”的情况以及各游戏主题间语言交流的情况,适时进行指导。Р2.教师重点指导幼儿充分利用百宝箱中的替代品和半成品。Р3.对其他主题的游戏进行指导,增进角色间的交往。Р4.游戏结束时指导幼儿安静、快速、整齐的收拾整理玩具。Р三、游戏评价Р1.鼓励幼儿说说今天的游戏情况,特别是与其他角色区之间的互动情况。Р2.请幼儿分享自己今天用了哪些替代品做了什么?Р3.对于大胆创造游戏材料的幼儿给予表扬。Р反思:Р大班幼儿的角色游戏经验相对丰富,只要提供适宜的环境,足够丰富的材料,进行适当的引导,在游戏过程中,其实不需要老师的过多敢于,他们就能玩得有声有色。本次主题“照相馆”贴近幼儿的生活,而且准备的材料形象、丰富,因此,这个游戏开展的也比较顺利。在前几次的游戏中,教师发现游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料,替代物的使用现象较少,有的幼儿则会不断的询问教师解决的办法,但是经过了一个学期的游戏后,孩子们在游戏中已经学会寻找可相互使用的游戏材料,积极主动的用替代品,有些幼儿在拍照的时候就会利用毛根来做手环、项链等。这些想象、扮演、都是幼儿角色游戏的特征,这些特征恰好给幼儿带来身心最大的愉悦,同时也使得游戏主题内容染上想象、虚拟的色彩。幼儿在自身内生活经验的基础上,可以进行发挥想象、创造。教师应当鼓励这种想象,激发这种想象和创造,并创造条件满足幼儿的愿望,在结束游戏时还要对此进行评价,肯定幼儿的想象和创新。
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