内容的活化作用,彰显内容主题的教育价值。Р善用教学机智Р体育与健身课堂教学是一个身体练习多、动态活动多、集体形式多、人际交往机会多的教学实施过程,教师要结合学生的实际和教学内容的要求,运用教学机智,合理采用不同的教学方法和教学组织形式,尤其要关心体育学习能力较弱的学生,善于观察、分析学情,及时Р调整教学策略,让学生“动”得充分、“动”得有益,以体现对学练兴趣的培养与引导,求知欲的激发与保持,自主锻炼习惯的养成与良好生活方式的整合,以及对特殊学生的关爱,使课堂教学充满动感的活力和精彩。Р四、关于模拟教学和答辩Р(一)模拟教学Р模拟教学(如,课堂教学内容为A类,模拟教学内容则为B类)是本次评选活动的新增内容,具体的教学内容在当天抽签决定,重点考察执教教师驾驭不同教学内容的能力,进一步诠释“活化的身体练习”——体育教师的课程理解力和课程执行力。Р具体操作为:执教教师准备30分钟后,根据抽签内容完成教材分析解读(重难点和育人价值)3分钟,完整动作示范、组织教法手段(包括教学组织、教学方法与手段、易犯错误纠正等)10分钟的模拟教学。Р(二)答辩Р一般安排在模拟教学之后,约5至10分钟。围绕本次评选活动的主题,针对课堂教学或模拟教学存在的问题,着重考察教师的教学反思能力。Р模拟教学和答辩一般安排在课堂教学之后,约15分钟至20分钟,占20分。Р五、关于评选操作流程和注意事项Р本次教学评选活动的操作流程:Р教学设计文本资料;Р课堂教学(小学35分钟,中学40分钟);Р课后抽签并准备30分钟后进行教材分析(3分钟)、模拟教学(10分钟);Р答辩(5分钟到10分钟)。Р本次教学评选活动的注意事项:Р1、教学设计等文本资料应于上课当日复印5份交评委;Р2、课堂教学要做好晴雨两套方案准备,风雨无阻。如遇天雨(或场地潮湿),场地由各区(县)自行解决。Р(执笔:徐燕平、王立新)Р2013-07-25
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