都专注听课,紧跟进度进行记录,并关注课堂学生的情况。Р每天听课结束后,我们都非常认真详细地进行集体评课研讨。每位老师都各抒己见,结合自己的教学实践进行了总结、提炼。并在研讨的过程中结合理论学习,不断提升自己的教学水平与评课水平。每一天的评课,都安排了老师作全程笔录,以保留第一手材料。Р 杨老师工作室每天都安排了充实的学习活动。工作室里有丰富的各类教育书刊和大量的数学期刊杂志。每天听课评课之余,各位跟岗学习的老师都沉浸在书海里,专注于学习阅读之中。Р在跟岗学习的第一天,各位老师都根据教育厅和华南师大的相关要求,详细讨论了整个21天的跟岗学习安排,并根据讨论后的工作室安排,针对自身要求,制定了个人学习计划。每天学习结束后,各位老师都回顾反思一天的学习内容和收获,并整理当天资料,在教育博客上撰写学习日志,记录自己的学习历程和点滴体会。Р各位老师在学习阅读之余,都积极的进行研讨交流,工作室里营造出了交流的氛围,时常充满了和感悟收获的笑声。各位老师根据自己几天的读书学习内容,开始撰写读书笔记,感悟教育真谛,研究教学方法。同时根据每天的听课、评课进行反思,结合理论学习,开始思考撰写教学反思。Р 第二周开始各位老师都要开始到班上课,为了熟悉学生,老师们晚上都到课室与学生见面、交流,设计调查的问题,准备组织学生进行面谈调查,了解学生的学习情况。各位老师开始根据教学计划,准备第二周的教学设计,大家互相探讨,都力求备好每一节课,上好每一节课,一方面不影响从化中学的日常教学,另一方面更为了展示每个老师的风采和特色,通过这样的异地借班上课,锻炼提升自己的教学水平。根据工作室的安排,每一位老师都有一周带一个班课的实践锻炼,覆盖了高一、高二、高三几个年级。在杨老师的指导下,各位老师准备课题的选题和开题工作,学习相关的理论,进行知识储备,并结合自己教学实践,围绕着“有效教学”思考课题的选题方向。
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