环境、人文环境和谐共生, 人与建筑环境,、生态环境、人文环境和谐共生, 处处感受美丽,处处体现和谐,处处充满生气, 处处感受美丽,处处体现和谐,处处充满生气, 处处折射温情。处处折射温情。??大楼上学校的理念,充满精神的引领;围墙上鲜大楼上学校的理念,充满精神的引领;围墙上鲜活的画像,强化感召的力量;广场上丰富的主题活的画像,强化感召的力量;广场上丰富的主题园,传递科学的魅力;楼梯走道的温馨小提示, 园,传递科学的魅力;楼梯走道的温馨小提示, 体现生命的关爱;墙壁上学生的自创作品,闪耀体现生命的关爱;墙壁上学生的自创作品,闪耀生命的灵动;教室里个性的文化特色,涌动生命生命的灵动;教室里个性的文化特色,涌动生命的智慧。的智慧。文化之旅、探美之旅文化之旅、探美之旅??环境无处不美环境无处不美——“——“绿化绿化””、、““美化美化””、、““园林化园林化””文化之旅、探美之旅文化之旅、探美之旅??文化无处不在文化无处不在——“——“传统传统””、、““科学科学””、、““生命生命””体验之旅、发现之旅体验之旅、发现之旅??管理人文化: 管理人文化: ??营造了多元文化兼容并蓄的和谐环境和人文生营造了多元文化兼容并蓄的和谐环境和人文生态;构建了刚柔并济、规范与赏识相结合的和谐态;构建了刚柔并济、规范与赏识相结合的和谐秩序和管理模式;组构了以全新的知识观、人才秩序和管理模式;组构了以全新的知识观、人才观支撑的和谐的新体系;确立了观支撑的和谐的新体系;确立了““公为先、事为重、公为先、事为重、和为贵和为贵””的校风和的校风和““包容、宽容、从容包容、宽容、从容””静待花开的静待花开的德育新理念。德育新理念。??注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展,这种文化精神为学校的可持续发展注入了动展,这种文化精神为学校的可持续发展注入了动力。力。
全文预览
