是因式分解。课初,他提问:因式分解与整式乘法之间的关系——互为逆运算;分解因式式怎么回事——把一个多项式变为整式乘积的形式。对于提公因式法,它的理论依据是乘法分派律,而公式法的理论依据是整式乘法,李老师用以下式子清楚的表示出了因式分解与整式乘法的关系:1.提公因式法:m(a+b+c)=ma+mb+mc2.公式法:平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)完全平方公式:a2+2ab+b2=(a+b)2之后,他强调了因式分解的整体思路:首先尝试用提公因式法再考虑用公式法,清楚明了。讲解完之后,几名学生板演,其余学生在练习本上做。板演的时候我发现这几位学生用统一格式做题,可见教师在这一方面有要求,这样可避免学生在这一方面犯错误。学生做完之后,李老师用红色粉笔顺着做题思路给出了修正和评价,找出学生常见错误并予以强调,做的好的给出评价和鼓励,步骤清楚,思路清晰,书写整齐规范。这几道题讲评完之后,学生自觉擦黑板,我看到了学生与老师之间的默契。接下来又是四道题,上次四道题中做错题的学生再次板演。从这些细节中我能感觉到李老师经验丰富,要求学生做到的自己首先做到,并且他很了解学生,能够对症下药。讲练结合,高效率的课堂,学生减轻了负担。总之,这次培训我受益匪浅,无论是教育管理还是教学研究,我都能看到日坛中学的内涵与实力,我期待还有更多这样的机会来提升自己的业务水平和综合素质,使我不断的向成为一名优秀班主任的方向迈进。跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的! 最后,让我用日坛中学王老师的一段话来表达我的心声吧!“我们将用最雄厚的实力,最无私的奉献,最贴心的关怀,成为同学们最坚强的后盾!”
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