发现,解题的最核心思路基本上是大同小异的。Р试卷结构特点:Р 题序Р分值Р评价内容Р一、填空Р21%Р考查学生对本学期所学基本知识的掌握情况,运用知识解决实际问题的能力。Р二、判断Р5%Р考查学生对所学知识的理解和判断能力,能准确的判断出两个量之间的大小。Р三、选择Р5%Р考查学生对基础知识的结合衍生运用,学会知识的融会贯通。Р四、算一算Р30%Р考查学生的口算、笔算能力,自我检查运算的正确性。Р五、动手做Р13%Р拓展学生对空间与图形方面的整察、以及运用不同方法对长方形正方形周长的计算。Р六、解决问题Р26Р主要考查学生是否能利用所有的乘除知识解决现实生活中的问题,利用生活经验进行有条理的观察和思考,能选择有用信息对问题进行分析解决。Р三年级数学下期期末学生学业发展水平测评双向细目表Р Р填空Р判断、选择Р计算Р操作Р问题Р解决Р%РA、B、C、DРA、B、C、DРCРCРBCDР数Р与Р代Р数Р(1)万以内数连加、连减、加减混合运算Р√Р√Р√Р√Р80%Р(2)乘(除)加减两步混合运算Р√Р√Р√Р√Р(3)一位数乘两三位数Р√Р√Р√Р(4)元角分背景下,小数的认识,大小比较及加减运算Р√Р√Р√Р√Р(5)年月日与24时计时法的认识Р√Р√Р√Р几何与图形Р(6)观察物体Р√Р20%Р(7)周长的认识Р√Р√Р√Р(8)计算长方形正方形的周长Р√Р√Р统计与概率Р无Р合计Р21%Р10%Р30%Р13%Р26%Р100%РA是识记,能从具体事例中,知道或举例说明对象的有关特征(或意义),能根据对象的特征,从具体情境中辨认出这一对象;РB是理解,能描述对象的特征和由来,能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别与联系;РC是再现性情景应用,是指在理解的基础上,把对象运用到新的情境中;РD是生成性情境应用,是能综合运用知识,灵活、合理地选择与有关的方法完成特定的数学任务。
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