,四舍五入求近似数)Р理解亿以内数的实际意义,会读写、会改写。Р2Р三、乘法Р卫星运行时间(两位数乘三位数)?体育场[生活中大数的估计(算)]?神奇的计算工具(计算器的使用)?探索发现(一) (利用计算器探索有趣的算式)?探索发现(二)(乘法结合律和交换律)?探索发现(三)(乘法分配律)Р会算会估计会探索Р3Р五、除法Р买文具(除以整十数)?路程、时间与速度(三者关系)?参观苗圃(三位数除以两位数,不调商)?秋游(试商中,需调商的)?国家体育场(体会亿、万等大数的实际意义)?探索发现(四) (商不变的规律)?中括号(带中括号的整数三步混合运算)Р会算会归纳会比较(商的运算定律)Р4Р七、生活中的负数Р温度?正负数Р正数和负数的意义? 用正负数表示相反意义的量? 对0的再认识Р5Р空间与图形Р二、线与角?线的认识(线段、射线、直线的认识)?平移与平行(平行线的认识)?相交与垂直(垂线的认识)?旋转与角(平角、周角的认识)?角的度量(用量角器量角)?画角(用三角尺画特殊的角、用量角器画角)Р6Р四、图形的变换Р图形的旋转Р六、方向与位置?确定位置(一) (在方格纸上用“数对”表示位置) ?确定位置(二) (用方向和距离确定物体的位置)Р( 认识较复杂图案的形成过程? 能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°)Р7Р统计与概率Р八统计?栽蒜苗(一)( 1格表示多个单位的条形统计图)?栽蒜苗(二)(简单的折线统计图)Р8Р实践活动Р1.结合具体内容设计的实践活动?估计有关报刊等中的大数据。?你所在年级(学校、地区)有多少名学生?四舍五入到某位是什么??准备一个长方体或正方体的纸盒,说一说长方体或正方体上的哪些边是互相平行的??测量你班全体同学的身高,按身高分组,并绘制条形统计图。Р2.独立设置的综合应用Р走进大自然(涉及大数、线角的综合)?数据告诉我(涉及乘除法、大数、统计图等)Р9
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