Р研究步骤①准备阶段(2011.4—2011.5):查阅文献网络资料,学习相关理论,制定课题研究实施的方案;Р②实施阶段(2011.5—2012.3):进行案例分析、问卷调查,制定出评价量表;书写研究小结,分类整理、汇总调查结果;Р③总结阶段(2012.3-2012.4):撰写结题报告,形成论文成果。Р3.改革措施(准备采用的解决问题的方式、方法、策略等,限600字内)Р(1)选某些简单的章节要求学生自学并做同步练习题,同步练习题的难度要低,以求让更多的学生找到自学的信心和快乐,使他们感觉到:离开了老师,同样能学懂这一章节的一些内容。Р(2)进行对比试验,选择课本上某一节内容,一个班由老师完全讲解,另一个班由学生自学,然后进行该章节的测试,比较得出由学生自学能掌握到的知识程度。给部分学生介绍合适的自学参考资料,用评价量表分析出合理应用参考资料和不用参考资料二者学习效果的差别。Р(3)逐渐让学生意识到广泛阅读和提高自学能力的重要性,以及自学能力是未来适应社会的一种基本能力。用问卷调查收集学生对自学能力重要性的认识。Р4.预期效果(预期学生、教师、学校的发展和变化情况,限100内字)Р让学生养成能广泛阅读参考资料的习惯,能自主学习某些章节,使他们认识到自学能力对提高学习成绩的重要性。学生自学能力和成绩普遍有所提高。Р5.预期成果及形式(限100字内)Р论文发表Р三、评审意见Р1.课题申请人所在单位意见(申请书所填写的内容是否属实;本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件;本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。)Р申请书所填写的内容属实;单位提供完成本课题所需的时间和条件;同意承担本课题的管理任务和信誉保证。Р Р单位盖章负责人(签字):Р年月日Р2.县(市、区)教研机构评审意见Р单位盖章负责人(签字):Р年月日Р3.市教科所审批意见Р Р单位盖章负责人(签字):Р年月日
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