学生坚忍不拔的意志、实事求是的科学态度和勇于创新的精神。在数学教学中对学生既要严格要求,又要热情关怀,使他们树立学好数学的信心。”这说明激发学生学习数学的兴趣和积极性,是我们学校教育中必须研究的课题。学生中存在较为严虽然教诲之声不绝于耳,但在学生中普遍存在着厌学情绪,对学习毫无兴趣,从而使他们的学习非常被动,特别在我们甘肃省的农村,受自然条件差,经济落后,学生家长文化水平普遍较低等客观因素的影响,中小学在学习上被动应付甚或逃避、辍学的现象比较严重。这种老师耐着性子苦教,孩子们硬着头皮死学的状况,师生双方均苦不堪言。重的厌学情绪,对数学学习缺乏兴趣。课题的研究目标让数学成为既容易教又容易学的学科,使学生喜欢数学。课题的研究内容1、建立民主的课堂教学秩序,体现师生平等的教育教学观念,实现以学生为主体的课堂教学活动内容,以学生的参与调动学生学习数学的积极性的实践效果的研究;2、强调教师的情感投入,感染学生对数学学习的情绪,及其实践效果的研究;3、通过较多的创造使学生感受成功的机会,使学生不断感受成功的喜悦,进行“自信”对学生数学学习兴趣影响的研究;4、精心设计数学问题的趣味性,通过问题的有趣来激发学生对数学学习兴趣的研究;5、重视实践,以数学的广泛应用价值来激发学生学习数学兴趣的研究;6、教学方法灵活有章,以教师的教学艺术魅力激发学生的学习兴趣的研究;7、及时进行学习目的的正确引导,研究学生的主观意志对学习效果的影响;8、通过研究性学习课题与实践性作业增强学生的数学学习兴趣的研究;课题的实施步骤1、调查研究学生状况2、大力开展有效教学研究课,进行有效教学策略的研究。3、引导学生参与数学活动,提高教学的有效性。研究预期成果成果题目成果形式承担人实验报告论文何建军课题所在学校意见:学校领导签名(盖章)年月日学区意见:负责人签名(盖章)年月日课题组批复意见:课题组组长签名(盖章)年月日
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