保护环境。Р提高学生爱会文具,爱护环境的教育。Р学生汇报中,着重一下几个方面:Р1、研究对象: 。Р2、研究方法:: 。Р3、我认为该文具在生产、使用、和废弃过程中,可能产生的环境问题。Р4、对书包中的书本、文具等产生的环境问题及其解决办法,提出建议。Р教师根据学生的汇报进行评价。Р二、角色扮演:Р通过角色扮演,使学生体验文具的“生命”过程,敦促学生合理使用文具,保护环境。Р组织学生先进行小组内的排练,然后进行汇报表演。Р学生在排演过程中要注意体现文具的本身特点。Р形式可以是小品、故事或者童话剧等形式进行。Р三、通过表演和讨论,谈谈自己的收获。Р四、动员:Р 作为一名学生消费者,我们在选择、使用文具和处理废旧文具时,应该怎么做呢?建议同学们在学校或者班级里,开展“绿色书包”活动,并总结活动的经验,向全校进行宣传和推广。Р Р板书设计:Р书包里的环境问题Р1、研究对象: 。2、研究方法:: 。Р3、可能产生的环境问题。4、解决办法,提出建议。Р开展“绿色书包”活动Р课后反思:Р第四课:“站报纸”游戏Р第一课时Р教学设计思路:Р测量与预测——了解规则做游戏——拓展与延伸,反思交流——反思游戏过程——交流预测经验——活动创新活动建议(收集名言警句)Р教学内容:13~16页,“站报纸”游戏Р教学目标:Р1、通过测量报纸和计算报纸面积的活动,使学生找到测量的最佳方法,并初步渗透计算报纸面积的知识。Р2、通过“站报纸”活动的亲身体验,培养学生的预测、实践、反思、和创新的能力。Р3、通过“站报纸”的活动,激起学生参与活动的兴趣和热情,培养学生的交流、合作意识与参与意识。Р教学重点:通过测量报纸和计算报纸面积的活动,使学生找到测量的最佳方法,并初步渗透计算报纸面积的知识。Р教学难点:使学生找到测量的最佳方法Р教学准备:Р1、学生准备:测量用的尺子。2、教师准备:几张同一规格的报纸。实物投影
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