的心理咨询和辅导,对其专门建档,老师要提高心理理论水平,掌握相关心理教育的技能和方法,与孩子进行沟通交流,及时给予关爱,启发孩子自觉进行自我调节和适应,激发孩子的内在动力。学校要加大对留守不生的心理教育,通过丰富多彩的课余活动,增加留守儿童与老师接触的机会,通过教师与留守学生一对一帮扶制度,让学生得一学校和老师更多的关心与帮助。Р (2)学校要营造良好的集体氛围,开展夏令营活动及课外兴趣小组,竞选“文明标兵”“优秀学生”等活动,让孩子在集体的归属感和荣誉感中淡忘家庭的不幸带来的忧伤。Р (3)学校要负责培养孩子的自主、自立、自强能力,充分发展自己的人格,不断增强自主性,判断力和个人责任感。让孩子们学会“求知,做事,与人共处”树立正确的世界观,人生观和价值观,不断增强孩子面对生活的自信。Р 3.社会的责任Р (1)社会要建立应急机制,确保孩子的安全问题。在中小学建立寄宿制,并加大对农村学校寄宿基础设置的建设,建立健全各项制度,使学校和教师及时填补留守学生家庭教育的空白。Р (2)社会各部门要积极配合,形成社会合力,妇联要广泛开展“代管妈妈”活动,让离异家庭的留守孩子感受母爱的温暖。有关部门要开设心灵沟通热线,给内心存在问题的孩子提供一个倾诉的平台。Р (3)政府要加强对民间托管机构的监管。父母离异后,监管孩子的一方将孩子送到民间托管机构,自己外出务工。这时政府应该加强对民间托管机构的清理和整顿,制定相关的行业标准,消除民间托管的安全隐患,规范民间托管的服务市场。Р (4)动员全社会的力量,共筹资金,为村委会开设图书馆,为“留守孩子”提供一个共同学习的场所,不仅拓宽了他们的知识面,而且也排遣了他们孤寂的假期生活。Р 从调查报告中,我们发现离异家庭的留守儿童在成长、发展方面确实存在很多负面影响,要解决这个问题,有待于集聚全社会的力量,为离异家庭留守儿童撑起一片蓝天,开启远航的帆。
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