工作的意见》,教育主管部门要认真贯彻落实以流入地为主和公办学校为主解决农民工子女上学的“两为主方针”,公办学校要尽力就近接收农民工子女入学,并且要取消一切不合理收费,平等对待每个学生,努力为流动儿童接受教育创造条件,不断减少农村留守儿童数量。 3.7 从社会职能上,要进一步形成全社会齐抓共管的格局。发挥各方力量,在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络,为留守儿童送温暖、献爱心,予以亲人般的关怀,和政法部门一道,坚决维护未成年人的合法权益,打击侵害留守儿童利益的犯罪行为。这个网络要紧密联系,互相配合,齐心协力,为留守儿童健康成长尽心尽责,营造良好环境。一是要加强媒体宣传,引起全社会关注。应该充分发挥媒体的作用,加强梅州市社会各界对农村留守儿童家庭教育问题的关注,调动梅州市全社会的力量, 共同参与解决。二是要建立农村社会化的未成年人教育和监护体系。孩子并不是所有时间都在学校,特别是双休制的建立,使孩子在社会上的时间更多了。因而,在家庭教育缺位的情况下,建立和完善农村社区建设到了非常迫切的地步。当前梅州市基层党政机关有大量富余人员,中小学校有大量退休人员,他们完全能胜任中小学生的监护和教育工作。可以考虑由基层教育部门牵头,联合共青团、妇联、工会、老人协会等相关群众性组织,共同构建农村中小学生的社会化教育和监护体系,起到沟通家庭、学校与孩子之间关系的桥梁作用,为梅州市建设和谐新农村作出新贡献! 3.8 开展与留守儿童的结对帮扶系列活动梅州市 2006 年7月15日开展的回乡大中专学生、青年教师与“留守儿童”一对一帮扶活动取得了良好的效果,应该继续开展并可以扩大范围。可以联合大中专学生、青年教师等建立关爱留守儿童成长的青年志愿者队伍,发挥骨干作用,开展“心手相连”的与留守儿童结对帮护活动;各学校发挥优秀教师班主任的表率作用,开展“当好临时父母”结对帮护活动;发挥同学之
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