解孩子的生活、学习、情感变化。Р (四)社会各界及法律的制定要加强对留守儿童的关注Р加强部门合作,构建保护网络。关爱农村留守儿童工作协调小组成员单位要加强联系,共同做好关爱留守儿童工作。要加大宣传力度,引导和教育人们提高关爱留守儿童重要性和紧迫性的认识,引导和教育外出务工家长转变家庭教育观念,强化监管责任;教育部门要形成教育保护合力,出台相应的关爱和保护政策与措施,加强监督和检查,强化学校对留守学生的监管和教育力度。不断加大农村中小学基础建设投资的力度,逐步建设农村中小学寄宿制学校,吸收留守儿童住校。公安部门要加大对侵犯留守儿童权益行为的打击,配合各相关部门依法加强对网吧和电子游戏室等经营场所的管理力度,严禁未成年人进入网吧、游戏室等不良场所,净化留守儿童的生活和教育环境;司法部门要深入基层开展法律宣传和咨询活动,增强留守儿童的法律意识和自我保护意识,帮助他们排忧解难。民政部门要关心贫困留守儿童的生活,把贫困留守儿童列入救济对象。关工委、妇联、共青团等组织要从各自的工作实际出发,通过创办留守儿童家长示范学校、开展志愿者服务、结对子互帮等活动,把关爱留守儿童的工作落到实处,Р综上所述,留守儿童家庭教育的缺失导致其身心健康面临严峻挑战。家庭教育问题的产生是社会转型中各种矛盾和冲突集中出现所导致的,并且受很多因素的影响,所以,如果要解决农村留守儿童家庭教育问题, 需要家庭、学校、社会、政府和法律部门几方共同努力去推动问题的有效解决,努力形成学校、社区、家庭和政府齐抓共管的局面,把关爱留守学生的工作持续、扎实地开展下去。Р。Р参考文献:Р【1】范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行政学院学报,2005,(7).Р【2】重庆市妇联.重庆市农村留守儿童状况调研报告(修改稿) 【J】.2007,(10)Р【3】李洪曾.学前儿童家庭教育2002,辽林师范大学出版社,
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