r. The oranges are falling .РThe balloons are flying away. Р找单个学生跟读模仿本课的重点句型,纯正学生的语音语调。Р2).Do a chant.(两只老虎的曲调)РI can’t carry everything . РWho can help me? Who can help me?РSorry , I can’t. Sorry, I can’t. РI can help you. I can help you. Р教师带领学生拍手做一遍,然后学生一起说唱,突出本课的重点。Р3).look and write, then say.看图片完成句子,学生根据多媒体上的示例,将另外三幅图片补充完整,然后说一说。符合新课程标准中对写的要求。Р(设计意图:以上三个层次的教学活动将文本中的重点句型在模仿说,模仿写的过程中得到了充分练习,为学生搭建了语句,为拓展环节做好铺垫。)РStep4 Consolidation Р以四人为小组编排Who can help me? 的情境短剧。先和学生借助多媒体在台前进行示范,然后小组活动,评选优秀小演员。然后用助人为乐的图片对学生进行情感教育。Р(设计意图:让学生在情景中学、在活动中练、生活中用,真正做到了:给学生一个空间,让他自己往前走。)РStep5 Summary Р学生单个总结本节课的收获,教师进行归纳概括。РStep6 Homework Р1.Imitate the text.Р2.Do some things help your mumat home.Р六、板书设计РModule 4 Unit 1 The balloons are flying away!РA: Who can help me?Р B: Sorry, I can’t. Р C: I can help you.
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