选题目不给或少给条件、结论,相关解题依据这三者中的某两个。探索性习题是近年来中考的一个热点,它具有开放性,对于培养和检验学生的发散性思维和创新思维具有重要作用。教师要加强自身学习,了解、分析、掌握中考命题的发展趋势,发展动向,研究大纲,钻研教材,这样才能在精选题目时看得准,抓得稳。Р四、思想渗透,方法总结Р数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性。在数学知识的掌握中,只有领悟了数学的思想方法,才能达到对数学知识的融会贯通,只有掌握数学的思想方法,才是掌握了数学知识的核心,在每年的中招考试题中,都渗透着一些重要的数学思想和方法的运用。因此,教师在教学中要有意识地渗透一些数学思想,如数形结合的思想、化归的思想、函数与方程的思想、整体思想、分解组合思想等。教师在带领学生进入总复习阶段时要通过一些典型的试题培养学生运用数学思想解题的能力,并在教学中引导学生总结在解决一类问题时可采用的共同方法,如消元法、降次法、代入法、图像法、比较法、配方法、待定系数法、加减法、公式法、因式分解法以及平行移动法、翻折法等。Р五、经常模拟,调整心态Р首先是心理上要调整好心态,使学生正确对待压力与挫折,正确看待成绩,增强自信,发挥学习的最佳效能。因此,在学习活动中通过不断地训练和测试,可以培养学生在思维上的流畅性、灵活性和独特性。基础知识和重点内容复习完后,要做些模拟试题检查复习效果,让学生调整心态,振作精神,教师要认真分析试卷,找出学生存在的问题加以解决,并加强这方面练习。学生把做错的题和不懂不会的题目当成再次锻炼的机会,正确分析问题原因,考前发现问题越多纠正越及时,提高越快。Р总之,切切实实提高复习实效是初三数学复习教学的最终目标。因此,教师要有强烈的质量意识,认真探讨和研究有效的复习方法,因地制宜地拟订好复习计划。减轻学生复习的负担,从题海战术中解脱出来,学得灵活,学得扎实,优化复习过程,提高复习效率。
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