共读一本书,同学一门艺,共同合作学习,共同促进,既调动学生的学习热情,又促进了家长的学习风气,有利于家长和孩子的沟通。Р 五、利用教育日记,培养学生、家长和教师之间的感情Р 自从规范办学后,本校一天仅上七节课,大部分时间学生都要在家自学,怎样让学生在课下自觉学习呢?笔者采取了写教育日记的形式:学生写一篇教育日记——家长回复——教师再回复,效果很好,使不同层次的学生都能有所改变。Р 例如:去年本班学生朱葛明,在入班之前是名“双差生”,上课自己不学习,还扰乱别人,家长对他束手无策,分到本班之后,笔者也曾经因他违反纪律,对他严厉批评,但效果不好,甚至他的叛逆心理更加严重,后来,笔者就采取教育日记形式给他写了一段话:葛明,听说你在小学是名班长,而且工作能力强,从今天开始,你能帮老师给班上做些工作吗?我相信你行,如果有什么问题,请直接与我谈,既然老师挑选了你,可别让我失望呀!……经过笔者的几次写信,还有家长的复信,他终于答应了笔者的要求。就在他为班级做了工作之后,他变了,他变成了另外一个人。家长在信中写道:曹老师,我非常感谢你,是你挽救了我的孩子,葛明在家进步太大了,过去极度叛逆,现在也与我沟通了。Р 教育日记确实是灵丹妙药,它的确拉近了学生、教师、家长的距离,消除了学生、家长、教师之间的代沟。Р 家校互动起作用,辛勤汗水结硕果。通过家校的共同努力,用辛勤的汗水换来了明显的成绩和荣誉。几年来,笔者所带的班级,无论在演讲比赛、广播操比赛、学校运动会及中招考试中都取得了辉煌的成绩。教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事。只有综合教子的合力效应,才能取得最佳效果。虽然笔者在家长学校工作中已取得了一定的成绩,但与家长的要求、社会的要求还有一定的距离,还须不断努力,相信有广大家长的配合,笔者开展的家长学校的各项工作会越办越好,教学工作会越干越轻松。
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