明知识的普及是新时期教育机构面临的新课题。学校应该带领学生走出校门,进行各种社会调查和实践活动,培养学生的社会责任心和使命感,增强他们对绿色的向往,增加与大自然的亲近。学校生态环境教育还要面向学生家长,将绿色理念渗透到每个家庭,从而带动整个社会,使绿色教育在学生、家庭、社区中扎根、开花、结果。4、注重教学过程中的渗透,优化绿色校园创建意识把生态文明教育纳入教学内容,注重在课堂教学中渗透生态环境教育,组织教师编写一些贴近学生生活的生态文明知识或案例,把政治、地理生物、化学等确定为生态环保教育重点学科,大力开展教研活动,对学生进行可持续发展和保护环境方面的教学。教学方法也应该多样化,以实践、实验等形式为主,传统授课形式为辅,灵活安排教学内容,让学生真正理解、领悟生态文明建设的理念和重要性。5、积极开展综合实践教育活动,做到理论与实践的有机结合注重围绕生态文明建设热点问题进行探讨,促使学生通过研究解决身边的现实生态问题,提高生态文明素质。在了解学生兴趣和需要的基础上,组织和安排与现实生活密切相关的环境保护的社会实践活动。重视学生日常学习、生活中的生态文明养成教育,引导学生从我做起,从现在做起,从小事做起,从节约一度电、一张纸、一滴水和爱护每一棵花草树木开始,培养生态文明意识和生态文明行为习惯。6、充分发挥绿色校园建设的带动作用,注重环境育人的成效生态文明是文明校园建设的重要组成部分,校园环境对于学生生态文明素质的提高具有极为重要的促进作用。因此,学校要围绕创建绿色校园做好文章,有意识地提高学生的生态文明素质,积极发挥绿色校园对生态文明教育的带动作用。在绿色校园建设中,要积极植绿护绿,美化校园,使校园环境更加优美整洁,环境育人成效更加明显。“绿色学校”建设是一个不断完善发展的过程,我们要坚持整体发展原则,共同参与原则、循序渐进原则,共同努力,营造健康绿色的学校,培养健康乐观的一代。
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