经验和知识水平,具有科学性、逻辑性。Р04、体现“用教材教”,把握教材内涵,联系生活和其他学科实际,善于挖掘教材资源,用活教材。Р05、分量适中,容量适度,难度适当。Р13Р|Р15Р11Р|Р13Р9Р|Р11Р9Р以Р下Р教学过程Р15Р06、教学思路清晰,教学结构合理,层次清楚,环节紧凑分明,过渡自然。Р07、围绕教学重点有效展开,注意突破难点。Р08、问题设计的效率高,难度适当,空间适度;探究活动有较充足的时间和空间,生动活泼,扎实有效。Р13Р|Р15Р11Р|Р13Р9Р|Р11Р9Р以Р下Р教学方法Р20Р09、讲求实效,恰当、灵活地运用教学方法。Р10、及时评价和反馈课堂学习活动,有效处理课堂信息。Р11、注意面向全体,关注学生参与的面和个体差异,关注个性。Р12、练习有针对性、有层次、形式多样。Р18Р|Р20Р15Р|Р18Р12Р|Р15Р12Р以Р下Р教学手段Р5Р13、充分利用现有条件恰当地规范地运用多媒体等多种教学手段。Р4Р|Р5Р3Р|Р4Р2Р|Р3Р2Р以Р下Р教学效果Р20Р14、能较好地完成预定的教学目标,注重新的课堂生成。Р15、课堂体现民主、合作的特征,气氛活跃融洽。Р16、学生思维活跃,积极主动参与活动。Р17、学生在知识、能力以及情感态度等方面都有所发展。Р18Р|Р20Р15Р|Р18Р12Р|Р15Р12Р以Р下Р教师素养Р10Р18、数学素养良好,教学基本功扎实,素质全面。Р19、善于组织教学,教态亲切自然,教师普通话准确流畅,具有激励性、启发性。Р20、尊重、爱护学生,具有一定的亲和力;善于建立民主和谐的师生关系,适时有效引导。Р9Р|Р10Р7.5Р|Р9Р6Р|Р7.5Р6Р以Р下Р教学特色Р5Р21、泛指独具某些与众不同的、对课堂起到良好影响作用的突出特点。Р4Р|Р5Р3Р|Р4Р2Р|Р3Р0Р总评意见Р总分
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