一个组调查的种类数量最多,调查报告最完善。Р3、展示绿化家庭设计方案,(以图示的形式)看看那一组的方案新颖,经济,合理,实用。Р4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。Р5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议,整理好后提交学校。Р Р第五单元《清洁工具的设计与改造》Р一、活动背景Р通过课前布置学生调查和亲身体验或上网收集有关目前使用的清洁工具的信息和资料,了解其还存在的这样或那样的不足,在学生对清洁工具有了进一步的认识的基础上,构思适合我们使用的清洁工具,画出草图表达自己的设计,让学生感受到知识来源于生活,激发他们的求知的欲望,培养观察、捕捉信息及表达绘画等综合能力,发展创新思维,在实践中感受到自我创造的乐趣。Р二、活动目标Р1、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。Р2、培养学生收集相关信息,并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。Р3、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。Р4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。Р三、重、难点:Р清洁工具的设计制作,培养学生的观察能力和调查分析能力,提出问题、分析问题、解决问题的能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。Р四、活动方式Р采用教师辅导与学生自主探究相结合的方法完成,以达到最佳效果。Р五、活动过程Р第一课时制定活动方案Р一、了解清洁工具的种类。Р二、讨论:关于清洁工具,你想研究哪些问题?Р三、确定主题Р1、学生进行分组,推选小组长。Р2、小组讨论、并确定要研究清洁工具的哪个主题。Р四、制订活动方案Р1、思考:围绕所选主题要开展哪些活动,需要做哪些准备?Р2、小组制定活动方案。Р五、小组制订一个调查方案。Р六、布置下一节课的任务Р了解当地清洁工具的种类、使用情况、存在的问题以及人们对清洁工具的要求。
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