培训班,学习和培训信息技术,先后学习计算机基础知识和操作、多媒体计算机在教学上的应用、多媒体教学软件的使用技巧、多媒体素材库的编辑和使用、多媒体课件制作技术、几何画板的应用、怎样开展课题研究等。(五)加强学习交流,积极参与各级教育部门组织的教研学术研讨活动。在课堂教学上,鼓励教师应用多媒体组合教学手段上课,探索信息技术与各学科教学的整合。(六)开设多媒体教学公开周活动。鼓励中、青年教师大胆的教学尝试和实践,把教师的现代教育技术应用及其成果列人教师的评价体系,不断提高教师掌握现代教育技术和应用现代化教育技术水平。(七)要求教师及时进行实验研究的专题总结,并不断上升为教育理论。教师根据各自所教学科特点及实践经验,撰写出专题总结或教学经验文章,这些理论来自于他们的课堂实践和经验体会,有一定的理性分析和理性认识。Р积极开发教师继续教育课程,推进教师继续教育新进程Р在教师教育信息化进程中,应该把重点放在教师继续教育课程开发与应用研究及教育信息化的理论研究上,使学校成为教育信息化工程的人力资源库和知识创新信息库,从而有效推进继续教育信息化进程。中小学教师远程教育我们才刚刚起步,面对经济全球化、社会知识化、信息网络化、教育终身化发展趋势,我们将按照教育部精神和我市教育信息化发展规划,拓展计算机网络的地域覆盖面,在已有骨干网站的基础上,建成中小学基础网站,充分利用全国网络课程资源,努力开发地方特色课程,积极开展中小学教师远程教育的实验与研究,努力构建以交互性在线教育为主导模式的现代远程教育网络培训体系,实现中小学教师继续教育的新飞跃。Р《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”有鉴于此,应该始终把师资队伍建设、不断提高教师信息化水平作为学校工作的重中之重来抓。
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