提升,可见,反思对于教师成长的重要意义。因此,学校可以将教学反思作为教学常规来抓,要求教师在每次上课后都进行教学反思。可以反思自己的教学实践,反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果。通过反思,不断更新教学观念,改变教学行为,提升教学水平,同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考。结合教学反思,鼓励青年教师积极撰写教学总结、教学论文或教学设计、案例课题等,每年还可以将青年教师的优秀教学成果汇编成册。通过这一系列措施,使青年教师由Р“教学型”向“科研型”发展。Р 6.完善激励机制,提高青年教师整体素质Р 首先要有—个目标导向,学校要帮助青年教师科学规划从“入门——胜任——骨干——优秀”的发展目标,使青年教师由“入门型”逐步向“经验型”最后至“科研型”转变,同时学校从班级管理、教学质量、理论学习、科研论文等方面采用定性和定量相结合的方式提出相应要求,各部门根据要求对教师进行考核评价。其次要做好隋感管理,学校管理者对青年教师要在生活上关心、事业上帮助,大胆任用青年教师承担教研组长、班主任工作,同时定期召开青年教师座谈会,与青年教师交流思想,听取他们的意见和建议,使他们树立主人翁的责任感,激发他们的工作热情。最后学校要用一个明确可行的评价激励制度,时在教学、教科研工作方面表现出色,取得好成绩的教师,依据评价制度给予物质和精神上的奖励,同时凡学校布置给青年教师的工作,事后的检查和评比一定要落实到位,对先进给予奖励,肯定他们的成绩,使他们对工作充满信心,产生成就感,久而久之,学校就会形成人人争先的局面,由此带动青年教师队伍整体素质的提高。Р 教师队伍的建设是—个永恒的主题,是学校可持续发展的基本保证。而青年教师是整个队伍中的中坚力量,在新老交替中起着重要的作用,这就需要坚持不懈地努力,才能让整个青年教师队伍得到长足的发展。谁把握了青年,谁就把握了未来。Р (单位:浙江绍兴市秀水小学)
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