差的学生,要求能够按照书上的练习进行学习。而对于学习成绩比较不错的学生,要适当的增加习题的量和习题的难度。在习题中的一些选做题和必做题要求全体学生做,学生按照自己的能力来完成各种类型的习题。这样的分层能杜绝在以前教学的过程中出现的高层学生学不好,中层学生掌握不扎实,而学习较差的同学学不好等问题。Р4分层的进行测试Р在教学的过程中要进行分层的测试,在每个阶段要对学生进行测试,这样才能够较全面的发现学生在不同的阶段所产生的学习效果,能够及时有效的把学生学习的动向。在对学生进行测试的时候,按照能力分层,可以分为基础题,必做题,选做题和拔高题等等。这样就适合各类型的学生学习。Р5分层评价Р教师可以对学生进行分层评价,在原有的基础上对其学生进行评价,查看学生是否完成了教学的基本目标,这是进行分层教学的一个重要的方面,也是衡量分层教学方法的一个重要的手段。Р首先,教师就是针对教学过程中不同层次的回答做出有效的、鼓励性的评价。其次,分层测试是分层评价的基本依据,根据比较来考察不同学生要达到的基本程度。对各层的学生有一个基本的进步,鼓励低层次学生向高层次努力。最后就是通过对各层学生平时的学习活动和操作活动的有效记录和评价,将过程评价、动态评价与终结性评价结合起来对学习进行评价和考核,能够公正的评价并反映出学生的真实水平。Р6结语Р面对中国的应试教育,要使得学生都能够全面的,不同程度的发挥才能,实施分层的教育是一个比较不错的办法,他不仅仅能够增强了学生的自信心,又加重了双基的训练,又尊重了学生的个性,促进了学生个性的发展。学生学习能力的不断增强就能够发挥学生的主体的地位,能够激发学生学习的积极性和主动性,能够有良好的效果。当然,进行分层式教学过程中,也需要灵活应用与掌握,避免因此而出现好坏学生分片等现象发生。或者说,适度的分层教学结合传统式的教学才是较好的教学方法,才能培育出具有才能的学生。
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