说是一个亮点,因为这样大大的增加了练习的难度,激发了学生挑战自我的情绪,增强了学生自主学习的积极性。Р学生掌握技术动作后,根据自己练习情况结合教师评价,组内讨论进行自我评价,然后选择练习难度,通过练习反馈,进行自我调整。练习难度分三组,基本完成组、达标组、提高组。在整个练习过程中,教师应巡回指导,分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。目的:让学生根据自己的实力,自由组合充分的展示自己。使不同层次的学生都能体验到体育运动乐趣。Р 最后请2--3名不同类型的同学示范。要求学生仔细观察,并能分析动作,然后教师客观评价,并小结鱼跃前滚翻练习情况。目的:培养学生观察动作的能力,自我评价的能力,审美能力。Р结束部分是教师领做放松操,学生模仿练习。在音乐伴奏下,师生同做。Р最后教师总结讲评,归还器械,师生道别。 目的:有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生机体功能,对学生进行美育教育,培养学生创造美,表现美的能力。Р五,说教学特色:Р教师通过运用“三自教学”模式进行教学(自主选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴)。使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受;激发了他们参与体育活动的兴趣,从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时,学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感得到加强,与他人的合作及人际关系得到培养,在教学中得到充分落实。“三自教学”可以说是本次课最大的教学特色。Р六,说场地器材,预计课的效果:Р5块大体操垫、录音机一台、4根橡皮筋、一个篮球场。预计课的教学目标 基本实现。预计课平均心率130--140次/分。运动密度35--40%。预计教学的技能目标达成:80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作,25%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程,发展学生柔韧、灵敏、协调素质。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力也得到发展。
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