发学生积极思考及探究欲望,培养团队和创新意识。Р 教学重点:蹬地推手Р 教学难点:应用和拓宽技能Р说教法? 本课一开始采用了情景教学法、愉快教学法,在主教材的教学中,教师运用实验法帮助学生建立形象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练习,使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。Р一、示范法? 利用初一学生模仿能力强,好动及爱表现自己,但体质较弱的心理、生理特征,应用规范优美的完整动作示范(因为前滚翻技术难度不大,采用完整示范教学,不易破坏动作结构,容易建立完整的动作概念,而且能缩短时间,节省课堂教学时数)以激起学生的学习兴趣。?原理实验? 用篮球和正方体箱子做滚动练习,请学生回答(哪种容易滚动)。?完整演示? 蹲撑,两腿蹬直,同时屈臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时,头的后部、肩、背、臀部依次着垫,当背着垫时,迅速屈小腿。上体与膝部靠紧,两手抱小腿,向前滚动成蹲立。?学生分组或分解练习Р二、保护与帮助法? 在学生练习过程中,同学间互相保护与帮助。保护帮助者单腿跪于练习者的前侧方,当练习者前滚时,一手托其颈部随着换托背部,另一手托大腿后部。?三、游戏参与法? 将教学寓于游戏中, 提高学生的学习兴趣。Р说学法指导? 一、水平段练习法? 根据个人的身体素质与学习新事物的接受能力做完整动作练习或在教师的保护与帮助下练习(目的:做到因人施教,保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。)? 二、大胆尝试练习法? 在教师的指导下大胆尝试做练习。(目的:认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会,如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功,建立自己的自信心;并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。)
全文预览
