析Р学生作为课程学习的主人,提供丰富的课程资源为学生的学习创造条件。初二的学生经过新课程的学习,在学习方法上已有很大转变,已具备一定的自学自练能力,在老师的引导下,在学练中具有探究、分析、解决问题的能力、合作自控能力。我们的班级纪律性好,集体荣誉感强,在课前自学的基础上,对鱼跃前滚翻已经有了基本的技术动作,为本课次的授课打下了良好的基础。Р四、教学目标Р1. 认识目标:初步了解前滚翻的基本知识,树立安全意识,懂得简单的自我保护和相互保护方法?2. 技能目标:80%的学生初步掌握鱼跃前滚翻的技术动作,发展学生协调性和自主学习能力。?3. 情感目标:通过学习,促进学生的身心健康,培养学生终身体育意识和团结协作精神。Р五、教学重点与难点Р教学重点: 蹬地推手,团身抱膝?教学难点: 动作圆滑,姿态优美Р六、教法与学法Р在整个课程当中,教与学是不可分割的,?两者是互相联系的,要根据不同的教学内容和?学生的实际情况采用适当的教学方法和学习?方法,以达到较好的教学效果。Р(一)教法Р图示法:运用挂图的教学手段?来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣,?还可以给予学生真实的、动作形象和概念,?让学生有一个感性认识。?讲解示范法:通过正确的讲解与示范使学生更好的掌握正?面上手发球正确的技术动作。?分解法:将技术动作分解让学生从简到难的学习,使学生?更容易掌握技术。?分组教学法:以班内骨干为基础,将不同水平的学生分?组练习,以带动大家相互协作、共同进步。Р多种教法Р(二)学法Р尝试法:发展学生创造能力,充分体现学生的主?体性。?模仿练习法:通过观察老师的动作示范,自己模?仿练习动作,体会正确技术动作。?合作学习法:把学生分成4个小组练习,一方面?相互促进技能的提高,另一方面培养团队意识和协?作能力。?评价法:通过老师点评、学生自评与互评发现问?题,解决问题,进一步启发学生的学习兴趣。
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