下雨”教师提问:(1)水珠是怎样形成的?(2)为什么会有许多水珠不断滴下来?(3)想一想盘子有什么作用?学生可以以小组为单位展开交流讨论,然后全班交流。教师要适时地予以点拨、引导学生得出结论:水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成水珠。Р四、小结:Р 当空气中含的水蒸气较多时,水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结,这样,小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时,就会向下降落。如果低空的气温大于0℃时,降落的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。Р教学反思Р教学内容Р当青蛙成为人们的美餐Р教时数Р1Р教学目标Р1.认识青蛙的外形,了解青蛙主要以什么为食,知道青蛙是庄稼的卫士。Р2.了解什么是食物链。Р3.认识青蛙在大自然食物链中的作用,了解保护青蛙的意义。Р教学准备Р了解青蛙的作用Р教学过程Р二次备课及设计理念Р一、“开动脑筋”板块,结合教材中青蛙的图片,采用农谚简单介绍青蛙是人类的朋友、庄稼的卫士。接着转折:当青蛙成为人类餐桌上的美食的时候会是什么结果?Р二、“畅所欲言”板块,通过“开动脑筋”板块中对问题的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍现象”,介绍这种吃和被吃之间的关系构成了自然界的“食物链”。介绍什么是食物链以及青蛙在它所在的食物链中的地位,让学生了解食物链的存在使得青蛙成为益虫,成为人类的朋友。让学生多举几个有关食物链的例子,加深对捕食关系的认识。Р三、“齐心协力”板块,是本课的重点。介绍了青蛙的食物、青蛙每天消灭害虫数以及青蛙消灭害虫带来的环境效益。同时从反面介绍了果青蛙被大量捕杀对环境带来的损失,一方面加大了消灭害虫带来的成本,另一方面又因为大量喷洒杀虫剂带来了环境污染。最后让学生仔细思考青蛙的直接价值和间接价值。Р四、“走出校园”板块,建议学生组建一支“护蛙小分队”走进乡村、菜市场,宣传保护青蛙的意义。Р Р教学反思
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