百做不厌的小游戏“剪刀、石头、布”来导入课题。两人一组划拳比赛之后,我用语言引导“胜利靠的是实力——跳得远,那么,如何跳得远,今天我给大家带来了跳得远的秘诀,大家想不想学?”此刻,本次课的课题也就引出来了,学生的学习兴趣也调动起来了。这就是通过有趣的游戏设计,调动了学生的情趣,同时学生对立定跳也有了自己初步的感受与体验,达到了有趣有效的设计标准。Р3、新授设计要有趣有效 Р 在这里主要说的是新授内容的练习环节。练习是学生各种技能形成的基本途径,但是一般的教学练习,都是简单的动作重复的做,方式单一,练习乏味,使学生厌学,因此,练习设计要尽量做到多样化,趣味化。在这次立定跳远练习中,我安排了两人互练的游戏和小组比赛,通过让学生继续做“剪刀、石头、布”的游戏,让学生在游戏中练习,另外就是安排了一个课题游戏——看看哪队跳得快。通过这个游戏,不仅仅锻炼了学生连续跳与上下肢协调用力的能力,而且有效地培养了学生集体荣誉感和团结协作的精神品质。这样的练习安排既达到了巩固知识和技能的目的,又培养了学生浓厚的学习兴趣。Р4、结束放松要有趣有效Р 在结束部分,让学生自己创编舞蹈,要求学生动作轻柔,对学生队列队形不做严格要求。学生在音乐的节奏下,在老师的指引下像一只只小鸟一样翩翩起舞,自由的飞翔,学生兴致高昂,起到放松自我,恢复身心的目的。Р不足的方面:Р 在新授内容部分,对动作的讲解不够具体,对学生错误动作纠正不够及时,让学生在脑海中还没有留下一个完整的正确的动作过程,致使学生在练习的时候很多动作不标准,比如:还有很多同学在练习的时候时有落地倒地的现象发生,没有取得理想的教学效果。Р 总之,这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获,而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识,我清醒的认识到自己不足,急需“取经”、“充电”来完善自己,争取每天进步一点
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