个徒弟分得饼一样多。(课件)Р师:既然他们3人吃的同样多,那1/2, 2/4 , 4/8的大小怎样,我们可以用什么符号把他们连接起来?Р (板书:1/2= 2/4= 4/8)(板书)Р师:聪明的唐僧是用什么办法既满足三个徒弟的要求,又分得那么公平呢?学习了“分数的基本性质”我们就知道其中的奥秘了。Р3、概括分析,发现规律。Р师:观察1/2=2/4=4/8,这三个分数的分子和分母都不相同,为什么分数的大小不变呢?要弄清楚这个问题,我们必须先研究分数的分子、分母是怎样变化的。好请同学们以小组为单位讨论(课件出示两个问题)Р师:讨论结束的同学,请坐好来示意老师你们已讨论好了。(生坐好)那个小组愿意把你们组的讨论结果给大家分享一下。(生答,师板书)Р师:综合以上两种情况,你能用一句话概括出其中的规律吗?(分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,分数的大小不变。)Р师:“相同的数”指那些数?0可以吗?(0不可以,因为除数不为0,所以分母不为0)所以要加一个“0除外”。Р师;大家可真善于总结,这个规律就是在数学中应用广泛的分数的基本性质。Р师;接下来,我们一起把分数的基本性质认真的读一读、想一想,哪些地方需要注意呢。【生答‘同时’‘相同的数’‘0除外’】Р师;分数的基本性质与商不变定律有什么联系与区别呢?Р现在让老师的魔法笔带领你们去看一看。(课件)Р师;现在你知道唐僧分饼的奥秘了吧。谁能说一说(生1说) 谁还想再来说一说(生2生3)Р(生答分数的基本性质加强巩固新知)。Р师;在同学们的帮助下,师徒四人的人民内部矛盾解决了,可在西天取经的途中外部危险不断,他们必须经历五大关才能取得真经,你们能不能帮助他们?(愿意)Р那我们一起来闯关:(五关中包含多样化练习)Р师;在同学们的帮助下,师徒四人取得真经!Р师;老师的新西游记讲完了,那同学们从中学习到哪些数学知识呢,你有什么收获?Р(生谈收获)
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