水平。Р(3)、课程资源的开发与利用建议:根据护理岗位标准要求,制定一套较科学、客观、公正的实训考核评价方法;进一步完善实训实践设施建设,使其结构、布局更加合理,功能更加齐全。Р2、教学方法Р《护理礼仪与人际沟通》的教学环节包括课堂讲授、强化实训、实践考试等。其中课堂讲授是通过教师对理论知识的讲解,结合多媒体课件及案例教学法、分组教学法、情境模拟以及示范等教学法的应用,使学生能够掌握基本理论并能将知识应用于实践中。强化实训是针对课程中需要反复训练项目进行专项实训,使学生能够将知识应用自如。通过学习提高职业礼仪素质和沟通能力,展现护理人员的良好职业道德和形象。Р三、课程评价及考核Р本课程重视对学生应用所学知识解决实际问题能力的考核评价,以学习态度、实训、角色扮演等为主评价,主要考核方法有:Р1、 基础知识评价:占总评价的40%。主要采用试卷测试。从本课程的情况出发,闭卷主要考核观察、分析问题的能力及能力运用的相关知识的掌握情况。Р2、过程性评价:占总评价的30%。其构成要素为学生学习态度(含出缺勤、课堂纪律),课堂笔记、课堂提问成绩、课后作业完成情况。Р3、活动性评价:占总评价的30%。主要结合实践课练习中医护人员的服饰与仪容礼仪、医护行为礼仪、临床工作模拟训练、小组讨论、角色扮演、演讲、模拟面试、调查报告等多种形式进行。Р四、实验实训设备配置Р我校配备了一间标准90平方米的形体训练室,配备有治疗车、治疗盘、病历夹、模拟病房、多媒体教学设备等设备。Р五、课程资源Р课程教师充分利用电视、报刊、网络等现代教学手段的使用和开发。建立网络课程教学资源,形成课程标准、电子教案、课件、题库等为一体的课程网络系统,实现资源共享,为学生提供丰富的网上教学资源。利用我校的“5.12护士节”活动、护理技能大赛、校园招聘会、自治州春、秋季大中专人才交流会等多种活动,提高教学效果。Р六、其他(备选)
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