、临床表现,通过讨论后拟定前其治疗方案,强调根除幽门螺旋杆菌的三联疗法在治疗消化性溃疡中的重要性。Р4、病历示例(病例教学法):展示以典型消化性溃疡的病例,熟悉病案后,学Р生通过分组讨论,归纳出本病的临床特点,思考患者最可能的诊断是什么?需完Р善哪些必须检查?请制定相应的治疗措施,从中掌握本节课程的重点。Р5.反馈练习:课程结束,围绕教学目标设计问题,根据学位回答的情况作出相应的处理,回答得好,说明此次课基本完成了任务;若回答的不理想,说明授课还有盲点,方法还有问题,应及时总结教训,弥补不足。Р6.归纳总结Р消化性溃疡是多种病因所致的特异性疾病群,幽门螺旋杆菌感染是其主要病因,胃酸过多是溃疡发病的重要因素;临床表现从其腹痛的性质、部位、节律等来把握;确诊依赖于胃镜与胃粘膜活检;根除幽门螺旋杆菌和抑酸治疗可彻底治愈消化性溃疡。总之,消化溃疡发病机理的现代理念应该包括三方面:①没有胃酸就没有溃疡;②没有幽门螺旋杆菌就没有溃疡的复发;③一个健康的黏膜屏障就不会形成溃疡。Р五、说板书Р 板书是一堂课的眼睛,通过它一眼就可以看出一节课的内容。本次课以多媒体为主,作成课件来展示在学生的面前,这种直观的教学方法让学生在课堂上就能直接产生感性的认识,使学生较全面、较深入地掌握教学内容,激发学习兴趣,完善学习效果。在黑板上提纲式的板书本次课的知识点:Р1、消化性溃疡的概念Р2、消化性溃疡的病因、病机及病理改变Р3、消化性溃疡的临床表现、并发症及辅助检查Р4、消化性溃疡的诊断与鉴别诊断Р5、消化性溃疡的治疗Р六、说巩固Р 1、小结:把教学难点、教学重点再总结一遍,加深印象。Р 2、课堂反馈:再通过临床病例,让学生自由讨论,能把消化道溃疡的相关内容给展示处理。Р3、制作表格,将十二指肠溃疡和胃溃疡鉴别出来。Р4、布置课后作业。Р 以上是本人课堂设计的一些想法,敬请各位老师批评指正,谢谢!
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